音乐《小孩不小歌》

执教人：郭丹

教学目标：

1.用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。

2.欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。

3.关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。

教学准备：

钢琴、小书

教学过程：

一、导入

   ——师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事

        如：小闹钟的闹铃声开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开               门、关门的声音；发动摩托车的声音

            小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、  导语：

    ——小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？

2、  师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。

3、  听范唱《小孩不小歌》。

思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）

4、  这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)

5、  用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词。

6、  跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 · 3 ︳2  1 ︳”附点音符时值唱足。

7、  在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。

如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。

三、欣赏歌曲《变妈妈》

1、  导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)

2、  初听歌曲。

问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？

3、  再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）

4、  听熟后模仿角色表演。

四、教师小结、活动结束。

活动反思：

    《小孩不小歌》是一首活泼、欢快、诙谐的曲子，歌曲内容简单有趣，贴近幼儿生活。首先，我让孩子们熟悉旋律，我用钢琴演奏歌曲的旋律，请孩子们根据节奏拍手，大班的孩子节奏感明显比较强。再给孩子增加难度，必须拍出和刚才不一样的节奏。发现孩子们拍出的节奏只能在某一小节虽然有变化，但显得无规律。于是，我示范了一种节奏，将孩子们的每两拍一次改为每小节一次拍手，请孩子们说出与他们所拍节奏不同之处。接着，我告诉孩子们，刚才这段旋律，其实是一首好听的课，接着我播放歌曲的录音，欣赏过后，我问他们听到什么了，有孩子说出题目，“小孩不小歌”，为什么叫这个题目呢？为什么说小孩不小呢？我问孩子们：你们说，小孩小吗？孩子们回答：小！我说，有个爷爷叫陶行知，他却说小孩不小，陶行知爷爷觉得小孩子懂的事情很多，会的事情也很多。你们是不是真的会做很多事情呢？会做哪些事情呢？孩子们争先恐后地举手，会保护小动物，会排桌子，会搬椅子，会分盘子……“那你们小吗？”我再问，“不小，”这回又是一条声儿！我根据歌曲的节奏朗读歌词，两遍过后，让孩子们一起朗读，提醒他们要和我读的节奏一样，并重点练习了有附点的三、四两句，强调“你”字必须拖长一点。在孩子们已经熟悉了歌词、旋律和节奏以后，演唱歌曲就水到渠成了，跟着录音演唱两遍后，我再次提问：“录音里和我们唱得有什么不一样？”孩子们说多了一个“嗨”，我又问：“嗨字应该加在什么地方？”一个小姑娘说加在“心”的那句后面，她还用手在胸口做了个“爱心”，小男孩还把它唱出来了，我提议，由我来唱歌词，孩子们在恰当的地方加上“嗨”。

    通过这个活动，我觉得在歌唱活动中，创设良好的环境与氛围，建立融洽和谐的师生关系，有利于充分调动幼儿参与活动的积极性，在活动中通过讲述故事激发了幼儿的兴趣，在难点地方如附点处采用了语言节拍唱，帮助幼儿化解难点。