活动名称：           音乐活动《观书有感》

执教老师：徐燕兰

活动目标：

   1、感受歌曲的旋律，熟悉歌词，学习用连续与断顿的声音演唱歌曲。
   2、在多次欣赏歌曲的基础上，学习自己将词曲进行匹配。

3、能用均匀的声音演唱，并保持与同伴音量、节奏上的一致。
活动准备：
   1、磁带/CD。
   2、教师自制和歌词内容搭配的图片

活动过程：
1、师生共同进行发声练习。

   （1）教师弹奏：1   2｜ 3   4｜ 5-

        幼儿哼唱：嗯  嗯 嗯  嗯  嗯

   （2）教师不断提高半音让幼儿进行哼唱的发声练习。（根据本班幼儿的掌握情况来定要哼唱到哪个音域。

2、出示和歌词内容搭配的图片，引导幼儿初步感受诗歌的内容。
   （1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上的内容。

        教师：仔细看看，这幅图上画了什么？   

   （2）教师朗诵诗歌 引导幼儿初步了解古诗的内容。

    教师：这幅图上车的是在南宋有一位名叫朱熹的非常有学问的人写的一首诗的内容。这首诗是这样的：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

   （3）教师再次朗读古诗，引导幼儿初步理解古诗的含义。

a、鼓励幼儿针对诗歌内容进行提问，教师回答幼儿的问题。

——教师：听了这首诗歌，你有什么问题要问？或者有什么不懂的地方？

B、引导幼儿初步理解古诗的含义。

——教师：刚才我们把古诗中不懂的地方弄明白，现在请你们结合这幅图说说，这首古诗的意思是什么？

3、学习演唱歌曲。

   （1）配合歌曲的伴奏乐，师生共同朗诵歌曲一遍。

   （2）教师带领幼儿再次跟着音乐的节奏朗读，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。

    教师：刚才我们小朋友跟着音乐的节奏朗读，读得真好！我们再来一次吧！这次我们一起来试一试卡准音乐的节奏来朗读。

   （3）幼儿尝试自己将词曲进匹配，完整地演唱歌曲。

    教师：你们能跟着音乐，自己试一试把歌曲完整地唱出来吗？我们一起来试一试吧！

   （4）教师和幼儿共同完整地演唱歌曲，教师也可以组织不同的形式进行演唱，如：教师和幼儿朗读一遍，唱一遍；一半幼儿用哼唱的方式为另一半幼儿的演唱伴奏（这种方式需在幼儿对歌曲已经非常熟悉的基础上）：等等。

4、复习已学歌曲《小池》。

    幼儿在教师的引导下复习歌曲《小池》，并进行自由结伴表演唱。

活动反思：

    音乐活动《观书有感》主要目标是：让幼儿感受歌曲的旋律，熟悉歌词，学习用连续与断顿的声音演唱歌曲。在多次欣赏歌曲的基础上，学习自己将词曲进行匹配。能用均匀的声音演唱，并保持与同伴音量、节奏上的一致。
这首歌曲是以古典诗歌为歌词，后期谱曲而成。整个节奏和音韵对于大班下学期的幼儿来说难度不大，因些在开展活动进主要从两个方面着手：一是重点帮助幼儿理解歌词的内容。因为诗歌有一定的难度，所以这次活动的重点是让幼儿弄懂诗歌的意思。二是在反复感受歌曲旋律的基础上，股利幼儿尝试自己匹配词曲进行演唱。第一个环节，让幼儿跟着老师进行发声练习，哼唱：嗯  嗯 嗯  嗯  嗯

 在这个环节中，幼儿能够在老师的带领下认真地练习哼唱。第二个环节，出示和歌词内容搭配的图片，引导幼儿观察图片上的内容：“仔细看看，这幅图上画了什么？”、幼儿回答问题。教师进行小结：这幅图上车的是在南宋有一位名叫朱熹的非常有学问的人写的一首诗的内容。这首诗是这样的：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。然后，教师再次朗读古诗，引导幼儿初步理解古诗的含义。在这个环节中，幼儿能够积极地回答问题，认真观察图片上的内容。第三个环节，主要是让幼儿配合歌曲的伴奏乐，和老师共同朗诵歌。然后，教师带领幼儿再次跟着音乐的节奏朗读，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。引导幼儿尝试自己将词曲进匹配，完整地演唱歌曲。在这个环节中，充分调动了幼儿的积极性，能在老师的引导下认真地学唱歌曲。最后一个环节，让幼儿复习已学歌曲《小池》，并进行自由结伴表演唱。幼儿能够在老师的引导下，大胆地演歌曲。

    在整个活动中，幼儿的积极性较高，发言大胆。一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。

                                                  2017、5、26、