活动名称:               冬爷爷变魔术《语言》

                                                   执教教师：徐燕兰

活动目标：

    1、学念儿歌，理解图片、情景里蕴涵的人物间的关系。

　　2、尝试结合已有经验，按儿歌的句式进行仿编。

　　3、在画画、说说的过程中体验创作文学作品的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书、磁带、练习册。

2、视频演示仪。

3、画纸、笔若干。

活动过程：

    一、激发幼儿兴趣。

　　    教师：现在是什么季节？你是怎么知道？冬爷爷是个魔术师，他会变什 

    么呢？一起来猜猜看吧。

    二、观察、讲述图片，初步理解儿歌内容。

　　    （1）用视频演示仪出示第一幅图，教师引导幼儿先讲述，再将这幅图

    片的内容朗诵给幼儿听。

    教师：冬爷爷变了什么魔术？给青山披上了什么呀？

    （2）出示第二幅图。

    教师：冬爷爷冬爷爷又变了什么魔术？为河中的鱼儿安上了什么？

    三、引导幼儿欣赏、学习儿歌。

　　    （1）幼儿完整欣赏儿歌两遍。

　　    教师朗诵儿歌时对重要的词语要加重语气突出重点。

　　    （2）幼儿边看幼儿用书边学念儿歌。

　　    教师：请小朋友边看书边学习念儿歌。

    （3）引导幼儿用多种形式朗诵、记忆儿歌。

    教师：我们还可以以小组的形式，自由念儿歌的方法记住儿歌。

　　四、使用幼儿用书进行绘画创编。

　　    （1）教师：冬爷爷给青山和小鱼变了魔术，冬爷爷还会给大地披上白 

袍？还会给谁装上玻璃罩呢？请你们把想到的画下来，再试着把儿歌说一

说。

    （2）幼儿进行简单绘画，教师巡回指导，并请画好的幼儿自已说一说。

    （3）教师将幼儿的绘画用视频演示仪展示，并鼓励幼儿编成儿歌的句

式说一说。教师：谁愿意将自已的画编成儿歌说给大家听一听。

活动反思：

    语言活动“冬爷爷变魔术”，重点是让幼儿学念儿歌，理解图片、情景里蕴涵的人物间的关系。尝试结合已有经验，按儿歌的句式进行仿编。在画画、说说的过程中体验创作文学作品的乐趣。第一环节，教师以提问，引出话题，激发幼儿兴趣：“现在是什么季节？你是怎么知道？冬爷爷是个魔术师，他会变什么呢？幼儿能够大胆地回答问题，积极性较高。第二环节，主要是让幼儿观察、讲述图片：“冬爷爷变了什么魔术？给青山披上了什么呀？”、“冬爷爷冬爷爷又变了什么魔术？为河中的鱼儿安上了什么？”在这个环节中，幼儿能认真地观察图片，初步理解儿歌内容。第三环节，让引导幼儿欣赏、学习儿歌，并引导幼儿以小组的形式，自由念儿歌的方法记住儿歌。幼儿对儿歌比较感兴趣能较快的记住儿歌内容。第四环节，教师提出问题：“冬爷爷给青山和小鱼变了魔术，冬爷爷还会给大地披上白袍？还会给谁装上玻璃罩呢？”请你们把想到的画下来，再试着把儿歌说一说。幼儿进行简单绘画，教师巡回指导，并请画好的幼儿自已说一说。将幼儿的绘画用视频演示仪展示，并鼓励幼儿编成儿歌的句式说一说。幼儿的绘画情况比较好，并能大胆地说出自已所画的内容。最后的创编儿歌，幼儿的积极性较高，创编的比较好。

在语言活动“冬爷爷变魔术”中，幼儿能积极地表达自己的想法和看法。 整个活动基本达到了预定的目标，孩子们都能积极参与活动。今后，在活动中要注意提问的方式，多丰富幼儿的语言。

                                           2016、12、28、