活动目标：
1、通过观察图片、相互交流，了解胎儿的主要生长过程。
2、通过活动，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：
1、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、教师提问，激发幼儿的活动兴趣。
教师：你们知道自已是从哪里来的吗？（鼓励幼儿根据自已的了解大胆回答。）
二、出示两张阿姨的图片鼓励幼儿进行比较。
教师：图片中的阿姨有什么不一样？
三、通过提问和观察，鼓励幼儿了解胎儿主要的生长过过程。
1、逐一出示图片，让幼儿观察。
（1）教师：小宝宝在阿姨肚子里是怎样的呢？这是谁？他是怎样的？他怎么吃食物的呢？
（2）教师总结：这时候的小宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过腮和小尾巴会随着宝宝的长在消失的。小宝宝是通过脐带吸收阿姨肚子里的营养，一天天地长大。
（1）教师：小宝宝慢慢地长大了，现在他是什么样的？小宝宝有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的一样吗？
（2）教师总结：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们不一样。
3、出示第三幅图片后提问。
（2）教师总结：这时的小宝宝长了小手、小脚了，他躺在妈妈的肚子里很-安全。
4、出示第四幅图片后提问。
（1）教师： 你看见小宝宝又有什么变化？
（2）教师总结：这时候的小宝宝全身都覆盖一层绒毛。
5、教师出示第五幅图片后提问。
（1）教师：你猜小宝宝这时候会长成什么样？
（2）教师总结：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮地踢妈妈一脚呢！
6、出示最后一张图片。
（1）教师：小宝宝怎样了？
（2）教师总结：小宝宝在妈妈肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间。
四、激发幼儿爱妈妈的情感。。
教师：我们在妈妈肚子里一天天得长大，你觉得妈妈 会怎样？ 为什么？我们应该怎样感谢妈妈呢？
活动反思：
在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。养成活动“我从哪里来”的主要目标是，通过观察图片、相互交流，了解胎儿的主要生长过程。通过活动，激发幼儿爱母亲的情感。在活动开始，是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自己的意见，听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未出生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗？”他们的回答都特别的奇特，而对于他们的回答我没有给予肯定或是否定。因此，有些幼儿就反问我道：“老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊？”于是，我出示了图片件，让他们自己去寻找答案。对胎儿在母亲体内孕育成长的图片，孩子们产生了强烈的好奇心和探究意识，于是我引导孩子们大胆想象着自己在妈妈肚子里的生活，用动作表现出着自己在妈妈肚子里一点点长大的快乐，内心的情感逐渐流露，释放出来 幼儿对于时间的概念不是特别的清楚，当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久？”“时间很长吗？”。而我通过图片来解释，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，关心妈妈，知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如何爱自己的妈妈，我是怎么去关心妈妈的。
整个活动下来，孩子们的学习积极性较高，能够大胆地回答问题。对胎儿形成的几个重要变化有了一定的了解。真切的感受到了妈妈怀孕的辛苦与自己的由来，激发了幼儿爱妈妈的情感。
2016、12、15、