小班数学活动《东西放哪里》教案及反思

                                                                     执教人：刘晶活动目标:
   1.能正确区分上下空间位置，并用语言表达。
   2.能按要求把物体放在相应的位置。
   3.发展初步的观察和比较能力。
活动准备:
   1.自制活动磁铁图片:小鸟3只、蜗牛3只、松鼠2只。 
   2. 玩具相一个，上层贴3个布娃娃标记图，下层贴3个布熊标记图:玩具布熊、布娃娃3个;教室内放有1张桌子，1把椅子。
  3.幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
   1、感知上下空间方位，学说上下方位词。教师出示教学挂图，引导幼儿观察小动物们在什么地方玩耍。
    (1)区分上下方位。
    教师:今天的天气真好呀!小动物都出来玩耍了。瞧!谁在大树上面玩?谁在大树下面玩? (引导幼儿体验上下位置)
    (2)辨认上下方位。
    教师:小黄狗在哪里玩要?小花猫在哪里玩耍? (引导幼儿说出相应的方位词)
   2、游戏:“粘贴小动物”，并说出相应的方位词。教师出示磁铁图片小鸟3只、蜗牛3只、小松鼠2只。
   (1)这些小动物们也想出去玩要，请小朋友们送它们到喜欢的地方去玩要吧，小鸟喜欢到哪里玩? 
   (2)蜗牛喜欢在哪里玩? 
   (3)小松鼠喜欢到哪里玩? 
  3、游戏:“我玩具”。教师出示玩具柜，引导幼儿观察玩具柜上层粘贴的三个布娃娃标记。
   (1)玩具柜上面的布娃娃跑到哪里去了?我们找一找吧?“布娃娃跑到桌子上了”，然后按标记送到玩具柜上。

  （2）玩具柜下层的布娃娃跑到哪里去了?我们找一找吧?

  4、集体游戏:“我说你做”。
   (1)教师说出上下方位词，幼儿根据词语变化做表示上下的动作。
   (2)教师可围绕上下方位词，引导幼儿随意创编动作。
  5、引导幼儿操作幼儿用书。
   (1)教师:小朋友翻开幼儿用书，看桌子的上面和下面分别有什么?

  （2）请幼儿展示作业，集体验证结果。
   反思：教师在第一环节中，让幼儿认识上下空间位置，在教学过程中注重提问的方式，在第三环节中利用找玩具游过不同的教学提问引导幼儿分别进行区分上下、描述上下方位。使其帮助幼儿巩固对上下的认识，并练习按标记把玩具摆放在相应的位置，从而更好地完成教学目标。