小班社会活动《爱护玩具》教案及反思

                                                                      执教人:刘晶

活动目标:
  1.了解玩具被破坏的原因，知道爱护玩具。
  2.知道玩具要轻拿轻放，玩过后能够放回原处。
  3.激发喜欢玩具与爱护玩具的情感。
活动准备:
   1.幼儿用书、趣味学习单、教学挂图、电子课件。
   2.自备材料:玩具在哭的视频、玩具若干。
活动过程:
   1.播放玩具在哭的视频，引起幼儿关注。

教师:晚上，小朋友们都回家了，教室里却传来了阵阵哭声，到底是谁在哭呢?我们一起来看看!
   2.欣赏视频片段，引发幼儿讨论。

教师:玩具怎么了?它们为什么哭呢?

3.引导幼儿集中讨论，应该怎样对待玩具朋友?
     (1)教师: 我们平时玩玩具时应该怎么玩?
     (2)幼儿自由讨论，发表自己的想法。
     (3)教师用动作归纳幼儿的方法:轻轻拿放、不争抢、送玩具回家等。
   4.打开的幼儿用书或教学挂图，引导幼儿说一说谁做得对，谁做得不对。

教师:幼儿园里的小朋友也在玩玩具，我们去看看他们做得好不好。
   5.引导幼儿了解爱护玩具的方法
     (1)出示各种桌面玩具，引导幼儿说说自己会如何爱护玩具。
     (2)幼儿结伴玩玩具，教师提醒幼儿爱护玩具。
     (3)教师:刚才小朋友玩得真好，玩具也感觉到小朋友很爱护它们，它们心里真高兴，今天晚上一定不会再伤心了!
   6.师幼共同送玩具回家，激发幼儿爱护玩具的情感。
     (1)教师:玩具累了，让它们回家吧。玩具的家在哪儿呢? 
     (2)教师引导幼儿走出活动室用语言与玩具告别，如:“玩具再见!”“玩具，我爱你!”“玩具，我明天再来和你玩!”
活动反思:这节活动的第一个重点是引导幼儿懂得爱护玩具;第二个重点是让幼儿知道爱护玩的方法，一是轻拿轻放;二是玩过的玩具收拾整齐并放回原处。教师播放玩具在哭的视频引发幼儿的兴趣，引导幼儿初步了解破损的玩具、图书，再引导幼儿讨论如何保护玩具，从而激发幼儿爱惜玩具、图书之情，学习如何保护玩具、图书，防止它们破损。活动中每个环节的教师都让幼儿自主发现问题，思考解决，再到发现问题。这样不断循环的过程，可以激幼儿自主发现的学习意识，鼓励他们在生活中发现问题和解决问题。