小班健康教学活动《我会洗手》

执教人：刘晶

活动目标：

   1.知道饭前、便后及手脏时要洗手。

2.学习洗手的正确方法。

活动准备:

脸盆1个、肥皂1块、毛巾1条。幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1、教师表演情景剧：“家中打扫卫生”。

2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法。

（1）教师：终于打扫完了，瞧，我的双手都弄脏了，怎么办呢？

（2）请幼儿说说自己洗手的经验。先做什么？后做什么？

（3）教师出示洗手挂图，幼儿观察并了解洗手步骤。

（4）教师示范正确的洗手方法。一边念儿歌，一边示范洗手。

（5）教师边念儿歌边带领幼儿练习洗手。

（6）教师组织幼儿到水池旁洗手。

  3、组织幼儿讨论，生活中那些时候需要洗手。

  4、引导幼儿知道勤洗手，是很好的卫生习惯，可以预防病菌。

反思：手、口动作频繁，是幼儿期的年龄特点，手经常接触到外界的各种物体，最易受到污染，幼儿在不经意间，易将不洁东西吃进体内而生病。鉴于此，我在随机教育中对幼儿进行勤洗手良好习惯的培养与日常生活相结合。因此，在小班初期组织专门的集体教育活动对幼儿开展健康教育内容，是十分必要的，也是有价值的。本次活动抓住幼儿的兴趣，采用图片、步骤图、动画片、儿歌等直观形象的手段，让幼儿了解洗手的重要性，学习洗手的步骤，养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

活动开始，我以幼儿洗手的照片直接进入主题，让幼儿知道为什么要洗手？为了体现以幼儿为主体的教育原则，我尽量避免自己一人说教的形式，首先是鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，尽管幼儿只会搓搓手心、搓搓手背，但是我还是让孩子们上来演示给大家看，提高幼儿参与活动的积极性。然后，通过观看洗手步骤图、念儿歌、听“洗手歌”来感知洗手的正确方法。在感知的过程中我与幼儿一起空手进行洗手练习。通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习做铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习得以有条不紊地顺利开展。在这里，教师更关注的是幼儿洗手操作练习的过程，而不是操作的结果，允许幼儿在洗手过程中出现问题后再引导他们关注洗手的步骤图，因此取得了很好的教育效果。

最后是洗手，此环节我为幼儿创设了学洗手的操作活动，由于第二个环节引导和讲解非常细致，前期准备工作也很充分，让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，所以孩子们都会用正确的方法来洗手了。