为促进教师“分享阅读”专业能力的提升，2021年12月15日南昌市育才保育院组织全体教师开展了分享阅读研讨活动。研讨主题分别是《关于童年与阅读的普遍假设》和《不同主体视角下的图画书文本聚焦》。

       老师们在线观看了奕阳教育研究院张月霞老师的讲座。张月霞老师提到在阅读中不断提出假设，是帮助幼儿展开想象，更好地创造性阅读的有效手段，但是，什么样的图书适合幼儿提出假设呢？在什么地方提出假设呢？假设是与想象联系在一起的。听故事或者看图书之后，我们可让幼儿假设：如果换一个条件（时间、地点、情境、事件等），故事里的角色会怎么样？事情会朝着什么样的方向发展？假如这样会如何，假如那样又会怎么样？幼儿有了这些假设的策略技能之后，可以将之迁移到未来书面语言的学习中去。

        北京王溪老师进行的主题讲座《不同主体视角下的图画书文本聚焦》。成人阅读过程在于自动化的结果寻求，而儿童是人生起步新阶段中的过程探索，如何跨越鸿沟？打破“图画”vs“文本”的二元对应观？王溪老师做了专业深入的分享！

         通过此次活动，进一步提升了我园教师良好的阅读教学能力，更好她强化了教师们的阅读教学理念，并在之后能够有效地运用到实际的教学过程中。