语言，既是人们思维的工具，又是人们交流的手段，我们作为老师要给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说，有话愿意说，有话敢说的环境，让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言，发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教学的主旋律。 
     2021年10月29日中班组教师进行了主题为“在语言活动中如何体现有效的师幼互动”教研活动。

　　中二班李绘绘老师带来的语言活动是绕口令《瓜娃娃》；绕口令源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的绕口令不仅能丰富幼儿的生活经验，也能让幼儿理解简短的文字，初步感受其语言美，发展口语表达能力的要求。

　　中四班林云老师带来的语言活动是响板《两只蚊子吹牛皮》。这是一首以响板艺术形式的儿歌。儿歌内容浅显叙述了两只蚊子见面后，互相吹牛皮，说大话，吹嘘了许多被自己吃掉的比自己大得多的动物，而最终被蜻蜓逮住的故事。儿歌以独特的艺术形式，引人入胜的故事情节铿锵的语言魅力，诙谐幽默的艺术效果，给孩子们全新的听觉感受。

　　听课结束后教研组长带领教师在会议室进行研讨，首先执教教师发表了自我感想、反思；根据执教老师的反思及困惑进行小结，并根据相关问题提出质疑，引导参研教师推进讨论，更好地实现有效的师幼互动：教学环节过渡是否符合幼儿的思维方式，能不能激发幼儿参与下一个环节的情绪?教师的教学语言是否精炼、生动有趣，是否具备诱发幼儿动脑的条件?教师利用教具的方式是否恰当，是不是达到了有效的与环境互动的条件?幼儿之间是否缺乏交流，或者不知道如何交流?教师是否认真观察了幼儿学习的状态，并且及时的作为根据来调整自己的教学方法和环节设置?哪些教学环节设置不恰当，需要改正?
　　参研教师都提出合理化建议，大胆的说出想法。这次教研活动开展得非常成功，参与讨论的每位教师都有所收获，理论知识也得到了进一步充实。