教研是幼儿园老师最好的成长平台之一，一个优质的幼儿园离不开一支优秀的教师团队。为促进教师们的专业技能成长和提高教师们的业务教学水平能力，2020年12月10日上午，育才保育院中班组老师聚集在一起，在中班年级组长老师的带领下，进行了新一轮教研学习。让我们一起来看看活动中的精彩瞬间吧！
首先，进行的是：“中班幼儿图画书阅读与指导”教研活动，老师们积极发言一起探讨。
首先，进行的是：“中班幼儿图画书阅读与指导”教研活动，老师们积极发言一起探讨。
之后，观看专家讲座
通过本次的教研深深的体会到幼儿没有积累，就谈不上培养良好的语感。因此扩大阅读面，规定幼儿每天放学回到家看一本绘本故事，这也是对幼儿有个“厚积”的过程。如何引导幼儿完成，指导他们进行有效阅读？
培养幼儿绘本阅读兴趣
兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，就为幼儿持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。对于幼儿园的孩子来说，没有识字量，图画语言比文字符号直观，符合儿童形象性思维的特点。因此选择绘画精美、内涵丰富的绘本作为低段儿童的阅读材料正符合幼儿的思维特点，能有效激发幼儿的阅读兴趣。
培养幼儿绘本阅读兴趣
兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，就为幼儿持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。对于幼儿园的孩子来说，没有识字量，图画语言比文字符号直观，符合儿童形象性思维的特点。因此选择绘画精美、内涵丰富的绘本作为低段儿童的阅读材料正符合幼儿的思维特点，能有效激发幼儿的阅读兴趣。
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和阅读习惯来源于倾听。听故事几乎是每一代孩子共同的享受和心灵慰籍，他没有父母的逼迫，让幼儿处于一种完全放松的愉悦状态中。所以我们在绘本阅读指导中，教师绘声绘色读绘本，能挖掘幼儿主动阅读的潜能。