幼儿园区域活动的设置应该是自由、开放的，丰富的环境为孩子们提供了探索、求知、交往、合作的机会，孩子们可以根据自己的喜好选择区角进行活动。而在幼儿园的集体教学中，教师虽然也比较注重对孩子自由探索的培养，但针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教学的不足。

  2020年10月20日，南昌市育才保育院小班组老师一起参观了小一班的区域活动。
  本次区域活动开展，分为两部分：
  1.给孩子自己选择的机会，引导孩子说出自己的区域游戏计划！
  今天想去哪个区域？玩什么？怎样玩？以激发幼儿进一步的兴趣，让幼儿明确自己今天要做的事情，让幼儿具有目标性。
  2.幼儿操作环节
  组织幼儿进入各个区域开始活动，这是区域活动的核心部分。
  这时，教师的主要任务是观察和分析，看看幼儿对材料是否感兴趣，会不会玩？哪些材料适合怎样能力的孩子？提供哪些不同层次的材料？幼儿游戏时是否需要帮助等等。