活动名称：                取暖招数《科学》

                                               执教教师：徐燕兰

活动目标 ：

    1、乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。

    2、愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。

活动准备：

                       幼儿用书，教学挂图。

活动过程：
    1、故事导入，激发幼儿兴趣。

       教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

      （1）教师：冬天到了，许多小朋友来到幼儿园，跟着老师锻炼身体，做游戏，可开心啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不高兴了，因为她

    发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

  （2）教师提问：小朋友，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?

  （3）教师：贝贝遇到了困难，你们愿意想办法帮助他吗?(教师请个别幼儿进行回答。)

2、幼儿交流、讨论，说出自己知道的取暖方法。

      （1）教师：故事中的贝贝遇到了什么困难了？怎么办？

      （2）教师根据幼儿说的方法用图画的方式进行简单的记录。

    3、引导幼儿观看幼儿用书，鼓励幼儿观察图片上幼儿的取暖方法。

      （1）教师：图片上的小朋友用了哪些取暖的方法？。 (请幼儿进行回答)
      （2）教师小结：我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，锻炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。

  （3）迁移幼儿生活经验，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简单的使用方法。

       教师小结，告诉幼儿一些正确的使用方法。

4、鼓励幼儿通过饮食、运动等方法防寒。

      （1）幼儿和教师学做防寒操。教师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小朋友们一起来学做防寒操。

      （2）教师：如果平时我们不挑食，身体强壮了也不会怕冷；冬天经常锻炼身体也不可以防寒。

活动反思：

科学活动“取暖招数”这节活动的重点是，鼓励幼儿找出取暖的方法，不怕寒冷。愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。在我们的实际生活中有许多取暖的方法，教师和家长应该鼓励幼儿尽力去发现，更应该鼓励幼儿用锻炼的方法防寒。第一环节，以故事导入活动 ，激发幼儿兴趣。教师在讲述故事时，鼓励幼儿认真倾听。然后提问：“小朋友，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?”、“贝贝遇到了困难，你们愿意想办法帮助他吗?”，请个别幼儿进行回答。在这个环节中，幼儿的积极性较高，能大胆地回答问题。第二环节，教师提问：“故事中的贝贝遇到了什么困难了？怎么办？”。引导幼儿交流、讨论，说出自己知道的取暖方法。教师根据幼儿说的方法用图画的方式进行简单的记录。第三环节， 教师引导幼儿观看幼儿用书，鼓励幼儿观察图片上幼儿的取暖方法。教师提问：“图片上的小朋友用了哪些取暖的方法？”，请幼儿进行回答。教师小结：我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，锻炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。引导并迁移幼儿生活经验，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简单的使用方法。教师小结，告诉幼儿一些正确的使用方法。第四个环节，鼓励幼儿通过饮食、运动等方法防寒。然后教师带着小朋友们一起来学做防寒操。最后，教师进行总结：如果平时我们不挑食，身体强壮了也不会怕冷；冬天经常锻炼身体也不可以防寒。

    科学活动“取暖招数”，以故事的形式导入活动，充分激发了幼儿的兴趣。幼儿能够在教师的引导下大胆地说出各种取暖的方法。幼儿能积极主动中思考探索，敢想敢说，勇于探索，从而获得经验的提升。孩子的科学教育要从身边开始，引导孩子关注周围事物，发现其中的奥妙和有趣，从而激发孩子的好奇心和探索欲望，这也是本次活动的宗旨。作为教师要始终以合作者，引导着、支持者关注幼儿，从而实现了活动的目标。

                                                      2015、12、28、