活动名称：                 蒙氏数学《目测数群》

                                                   执教教师：夏 昕

活动目标:

    1、初步学习运用目测的方法，正确感知10以内的数量。

    2、初步发展目测数群和接着数的能力，并能将物体分两部分目测后直接说出总数。

    3、对数学活动有兴趣，在活动中能主动、积极思考。

活动准备:

1、教具准备：“黑、白、灰串珠”；“数、点、物对应板”。

2、学具准备：“黑、白、灰串珠”；“数、点、物对应板”。

3、《操作册》第3册第7—8页。

活动过程:

    1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：数青蛙。幼儿边念儿歌，边模仿青蛙跳跃的运作，当念到’跳下水”时幼儿跳入线内。

2、集体活动。

创设情境：猜谜语。谜面：上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。请小朋友猜猜是什么?每位小朋友都有一双明亮的眼睛，今天老师就要考考你们的眼力。

    A.串珠目测练习。

     (1)引导幼儿学习用先目测一部分接着数完的方式目测黑白灰串珠。

“小朋友看我这里的黑白灰串珠，谁能告诉我第一串有几颗黑色的串珠?你是怎么知道的?引导幼儿接着数完。依次数678910.教幼儿目测的方法。

    (2)幼儿做串珠目测练习，教师巡回指导

    (3)小结，请个别幼儿到台前演示。

    B.学习目测数群。

    (1)引导幼儿能将物体分成两部分看，然后合起来说出总数

    拿出一张点数物对应板，问:“对应板上有几个萝卜?你是怎么看出来的?”引导幼儿目测数群，上面有几个，下面有几个，合起来是几个。

   （2)幼儿做操作练习，教师巡回指导

   （3)小结，个别幼儿台前演示。

3、游戏活动。

游戏“出手指”。教师举起双手，左右同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数。

4、分组活动。

       第一组：看“数、点、物对应板”目测总数。

       第二组：目测“黑、白串珠”。

       第三组：玩“出手指”游戏。

5、交流小结，收拾学具。

活动反思：
    蒙氏数学活动“目测数群”，主要目标是让初步学习运用目测的方法，正确感知10以内的数量。初步发展目测数群和接着数的能力，并能将物体分两部分目测后直接说出总数。对数学活动有兴趣，在活动中能主动、积极思考。所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习）再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。

                                                2015、10、15