活动名称:           复习５以内的加法、减法《数学活动》

                                                    执教教师：徐燕兰

活动目标：

    1、在操作中加深对数字的理解，提高运算及自编应用题的能力。

    2、在积极地参与活动，进一步理解加法、减法的意义。

    3、培养幼儿动手动口能力和逻辑思维能力。

活动准备：
    1、教具准备：纸制钥匙、锁若干（见附图一）；积木（上面有算式）若干。
    2、学具准备：“加法、减法板”；写有题目的信封若干；身上有算式的小动物卡片；标有1-5数字的邮筒和标有1-5数字的小房子、实物图片若干；笔、纸、填空算式练习单若干。
    3、《操作册》第5册第17-18页。
活动过程：
一、预备活动。
    1、师幼互相问候。
    2、走线，线上游戏：拍手问答游戏。教师：“小朋友，我问你，5可以分成几和几？”

    幼儿：“×老师，告诉你，5可以分成×和×。”教师可以把5以内的数都问完，让幼儿自由回答。
二、集体活动。
    1、创设情境：快过节了，数字妈妈5的家庭成员都聚在了一起，我们也去凑凑热闹吧。

   （1）出示几组5的分合式和加法、减法算式，排列整齐（见图一），引导幼儿观察了解数的组成与加法、减法的关系，感知加法中两个加数交换位置得数不变，减法中总数大于部分数。

   （2）闯关游戏。

    第一关：幼儿自已在场地上取钥匙，上面有算式，找到与答案相同的锁，即闯过第一关（见附图一）。

    第二关：搭积木。每块积木上有算式，每个幼儿找到一块积木，算出正确答案，就可将积木往上搭，看哪一组搭得高。

三、分组活动。

    第一组：操作“加法、减法板”，复习5以内加法、减法运算，并红练习书写算式。

    第二组：看实物图片。两人一组，口述并创编加法、减法应用题。

    第三组：做填空游戏。将两组算式中空格处填上数字，使等号两边的算式相等。如：3+2=4=( )。

四、游戏活动。

    （1）游戏“送信”。幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的邮筒中。（见图二）。

    （2）游戏“小动物找家”。幼儿帮小动物找家。算出小动物身上加法、减法算式的答案，并送到相应的房子里。（见图三）。

五、交流小结，收拾学具。

活动反思：

　　数学活动“复习５以内的加法、减法”的主要目标是，通过、在操作中加深对数字的理解，提高运算及自编应用题的能力。在积极地参与活动，进一步理解加法、减法的意义。培养幼儿动手动口能力和逻辑思维能力。在活动开始，首先让幼儿走线，进行线上游戏“拍手问答游戏”，巩固幼儿５以内的分解与组合。然后，通过创设各种情境：“快过节了，数字妈妈5的家庭成员都聚在了一起，我们也去凑凑热闹吧”。出示几组5的分合式和加法、减法算式，，引导幼儿观察了解数的组成与加法、减法的关系，感知加法中两个加数交换位置得数不变，减法中总数大于部分数。在这个环节中，幼儿的积极性较高，对５以内的加法、减法有了进一步的认识和了解。在第二环节中，主要让幼儿通过“闯关游戏”，让幼儿再次巩固５以内的加法、减法，加强练习。第三环节，让幼儿进行分组活动“操作“加法、减法板”、“看实物图片”、“做填空游戏”等，复习5以内加法、减法运算，并练习书写算式。第四个环节，引导幼儿玩游戏活动，“送信”、“小动物找家”，复习５以内的加法、减法。幼儿的兴趣较高，掌握情况比较好。。

在整个活动中下来，幼儿的积极很高。在活动，中我发现幼儿对操作活动十分感兴趣，在今后的教学活动中我会多安排一些操作活动，让幼儿在操作活动中自己找寻问题的答案，这样以来可以变幼儿被动学习为主动学习。

                                                 2016、10、30、