活动名称：                《科学活动》有趣的指纹  

                                                   执教教师：徐燕兰

活动目标：

    1、通过实验，观察、了解每个人手上都有指纹并发现指纹的不同。

    2、了解指纹的作用，感受它的美。

活动准备：

    1、幼儿用书。

    2、抹布。

    3、放大镜、印泥、白纸。

活动过程：

    1、教师出示印好的指纹图片，激发幼儿对指纹积极探索的兴趣。

      （1）出示指纹图片。

           教师：这是什么？仔细看看上面有什么？

      （2）引导幼儿仔细观察自己的小指纹，知道指纹在哪里。

           教师：这是指纹，请你们找找自己手上的指纹在哪里。

    2、引导幼儿观察指纹，了解指纹的不同。

      （1）教师交代要求。

           教师：请你们用放大镜看看自己的指纹。

      （2）幼儿观察，发现问题。

      （3）教师：你观察到的指纹形状是什么样的？像什么？每个手指的指纹 

           形状都一样吗？

      （4）幼儿互相观察，看看纹路有什么不一样的地方。

    3、引导幼儿了解指纹的用途。

      （1）教师：你们知道指纹有什么用吗？

      （2）教师总结。

               教师：因为我们每个人的指纹都是=不一样，所以它有鉴别身份的作用。警察破案时会在现场查找罪犯遗留下的指纹；医生可以通过我们的指纹，掌纹查出疾病。

    4、幼儿进行指纹添画，感受指纹的不同，欣赏批特有的美。

       (1)幼儿用印泥在白纸上印上自己的指纹然后再想象添画。

              教师：请你们用手指蘸上印泥印出指纹。

       (2)作品展示，幼儿互相欣赏自己的指纹画。

活动反思：

科学“有趣的指纹”，这一活动对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感。以“指纹”为整个活动的探索对象，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。例如：孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在。《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。在第一环节中，先出示印好的指纹图片，“这是什么？仔细看看上面有什么？”,“这是指纹，请你们找找自己手上的指纹在哪里”？激发幼儿对指纹积极探索的兴趣，引导幼儿仔细观察自己的小指纹，知道指纹在哪里。在第二环节中，请幼儿用放大镜看看自己的指纹：“你观察到的指纹形状是什么样的？像什么？每个手指的指纹形状都一样吗？引导幼儿观察指纹，了解指纹的不同，看看纹路有什么不一样的地方。引导幼儿了解指纹的用途。在第三环节中，主要引导幼儿了解指纹的作用，“你们知道指纹有什么用吗”？让幼儿进行大胆地讨论，并总结因为我们每个人的指纹都是=不一样，所以它有鉴别身份的作用。警察破案时会在现场查找罪犯遗留下的指纹；医生可以通过我们的指纹，掌纹查出疾病。在最后一个环节中，让幼儿用印泥在白纸上印上自己的指纹然后再想象添画。可能因为幼儿年龄的特点，所以使得印"指纹印"的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰。

整个活动下来，幼儿对活动的积极非常高。但是，如果在活动前，如果仔细观察一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿提供出最直观的资料，会更加有说服力，幼儿的兴趣会调动的更高。

                                                        2015、9、28、