活动名称：            语言《蚕和蝉》

                                             执教教师：熊慧华

活动目标：

    1、学习绕口令，发准字音“蚕”、“蝉”等。

    2、较清楚地进行朗诵，并注意倾听朗诵过程中的吐字与发音。

活动准备：

    1、根据绕口令的内容绘制相应的儿歌图片。

    2、圆舞板每人一个。

活动过程：

1、出示蚕和蝉的图片，回忆已有经验，理解绕口令的内容。

2、鼓励幼儿用完整的语言表达自己的已有经验，注意发准字音，教师根据幼儿回答出示相应的儿歌图片。

    3、欣赏、学习绕口令《蚕和蝉》，感受绕口令的特点。

    4、教师边指图边示范朗诵绕口令，之后提问。在教师的带领下，幼儿尝试朗诵绕口令。

    5、通过讨论，引导幼儿发现并练习比较绕口的字词发音。

    6、再次完整地朗诵。

    7、尝试加快速度朗诵，感受念绕口令的乐趣。

    8、激发幼儿进一步了解绕口令的兴趣。

活动反思：

    前几天孩子们学习了一首绕口令《蚕和蝉》，绕口令中“蚕”和“蝉”在发音时比较拗口，活动前我自己先练了好多遍，以免自己读错。上课时我把准备好的图片早早的贴在了黑板上，有些孩子就好奇的问我，这些干什么用的？我神秘的说：“这是一个秘密，呆会儿老师再告诉你们。”活动前我感觉孩子们肯定会对这个绕口令活动感兴趣。刚开始正如我所预料的，孩子们非常喜欢，各个都觉得很有意思。但真的让孩子来学习绕口令时，我有些傻眼了。大多孩子记住了绕口令，却容易把“蚕、蝉”给认错、念错。我教了好几遍还是念不对，于是有些恼火真想就此结束。但冷静下来，我觉得问题不应该出在孩子身上，而是出在自己教的方法上。幼儿园的孩子理解还是很直观的，如果只是简单的解释，可能大多数的孩子不能很好的理解，那当然是学不会了，如果换种方式可能效果就不一样了。为了使宝贝们理解其中的含义并不混淆，我突然来了灵感，如果把关键字和图片结合起来不知道效果会不会好些？于是，我在句绕口令的后面放上相关图画，这样更加的直观了。这一次总算是有进步了，大多孩子都能念出来，虽然念的断断续续，但我也满足了。

    在活动的最后我开展了比一比的活动。当有的孩子正确、熟练、快速的朗读绕口令时，别的孩子为他的精彩表现鼓掌，而有的孩子因为想提快速度而读错时，别的孩子会帮他纠正，并帮他一起正确的读完绕口令。整个活动中孩子们掌握的很不错，并充分感受了绕口令的乐趣。 

                                 2016年5月26日