活动名称：              古今大不同（养成）

                                               执教教师：徐燕兰 

活动目标：

    1、感受科技进步为生活带来的方面。

    2、了解一些生活中常见的物品，观察、感受他们的不同。

活动准备：

    1、《古今大不同》的物品调查表。

    2、幼儿用书。

活动过程：

    1，引导幼儿观察幼儿用书。

   （1）引导幼儿观察图片上以前的物品。

           教师：请你看看图片，你认识上面的这些东西吗？猜猜它们都是什

       么？

   （2）出示现在物品的图片，请幼儿比对自己的猜测。

           教师：刚才我们猜得对吗？

    2，引导幼儿逐对比较以前和现在物品的不同。

   （1）引导幼儿了解蓑衣和斗笠。

        1、教师：这是什么？以前的是什么样子的？旁边这个是什么？猜猜它 

是用什么做的呢？你觉得穿着它能挡雨吗？为什么？你有没有见过蓑衣？

在哪里见过？它们有什么好处?不好的地方又在哪里？

        2、引导幼儿观察现在的雨衣。

        教师：这是现在的雨衣。现在的雨衣是什么样的？

        猜猜它是用什么做的？现在的雨衣穿在身上有什么感觉？

   （2）按照上述方法，引动幼儿逐一对比其余几组物品。

    3、拓展幼儿生活经验，了解一些生活中其他物品现在和以前的模样。

      （1）教师：请你和同伴一起说说你调查到的一种物品现在和以前的样子。

      （2）幼儿拿着自己搜集的调查表，和同伴相互交流。

      （3）集体交流自己的调查。

    4，感受科技的进步，给生活带来的便利。

   （1）教师：了解了这么多的以前和现在的物品，你有什么感觉？

        以前的物品有许多现在都不用了，猜猜为什么呢？

        你觉得以前的物品方便还是现在的方便？

   （2）教师小结科技进步给人们带来的便利，鼓励幼儿积极发现生活中物品的  

        优缺点，并提出创新想法。

活动反思：

养成活动“古今大不同”的主要目标是，通过活动让幼儿感受科技进步为生活带来的方便。了解一些生活中常见的物品，观察、感受他们的不同。在活动开展之前请家长和幼儿进行了“古今大不同”的物品进行调查，制作记调查表。在第一环节，引导幼儿观察图片上以前的物品：“请你看看图片，你认识上面的这些东西吗？猜猜它们都是什么？”出示现在物品的图片，请幼儿比对自己的猜测。“刚才我们猜得对吗？”幼儿能够在老师的引导下积极地观察图片，大胆回答问题。初步感受科技进步给人们生活带来的便利，幼儿的积极性较高。第二个环节， 引导幼儿逐对比较以前和现在物品的不同：“这是什么？以前的是什么样子的？旁边这个是什么？猜猜它是用什么做的呢？你觉得穿着它能挡雨吗？为什么？你有没有见过蓑衣？在哪里见过？它们有什么好处?不好的地方又在哪里？这是现在的雨衣。现在的雨衣是什么样的？ 猜猜它是用什么做的？现在的雨衣穿在身上有什么感觉？按照上述方法，引动幼儿逐一对比其余几组物品。通过将现在和以前的同样作用的物品进行比较，让幼儿进一步感受科技进步给人们生活带来的便利。第三个环节，拓展幼儿生活经验，让幼儿了解一些生活中其他物品现在和以前的模样：“请你和同伴一起说说你调查到的一种物品现在和以前的样子”。幼儿拿着自己搜集的调查表，和同伴相互交流。幼儿的兴趣得到进一步的提高，能大胆地与同伴进行交流。在最后一个环节，让幼儿感受科技的进步，给生活带来的便利：“了解了这么多的以前和现在的物品，你有什么感觉？ 以前的物品有许多现在都不用了，猜猜为什么呢？ 你觉得以前的物品方便还是现在的方便？教师小结科技进步给人们带来的便利，鼓励幼儿积极发现生活中物品的优缺点，并提出创新想法。

在养成活动“古今大不同”中，幼儿能积极主动中思考，对活动比较感兴趣。在活动，教师要引导孩子关注周围事物，从而激发孩子的好奇心和探索欲望，教师要始终以合作者，引导着、支持者关注幼儿，从而实现了活动的目标。

                                            2016、5、15、