活动名称：          帮助他人就是帮助自己（养成活动）

                                                  执教教师：熊苏云

活动目标：

    1、通过图片和讨论，理解故事内容，懂得帮助别人就是帮助自己的道理，激发幼儿主动关心，帮助他人的意识。

    2、欣赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因，学习词语“孤零零”“寂寞”。

活动准备：

    1、散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎。

    2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

    1、猜谜语，预知故事角色特征

     （1）请幼儿猜谜语：现在请小朋友猜一个谜语，猜猜它是什么植物?

“名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强”。

     （2）了解爬山虎的生长特性：小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?

    2、幼儿阅读故事，初步理解故事内容

     （1）幼儿自由阅读故事：请小朋友们看一看，图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。

     （2）讨论交流，初步理解故事内容：看懂了哪些内容，讲的是什么事情?

   3、师生共同阅读，进一步理解故事内容

     （1）教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论，理解画面内容，学习词语“孤零零”“寂寞”。

     （2）完整地讲述故事，幼儿边看图书边倾听。

     （3）引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了?为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?

     （4）教师小结。

活动反思：

    上完这节课后我想了很多，在上课前也考虑了很多，根据中班幼儿的年龄特点和发展规律，此年龄段的幼儿喜欢与小朋友一起游戏，有经常一起玩的伙伴，喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈，移情能力也开始发展；能适应群体生活，互帮互助，懂得与人分享，与人相处，知道在身边的人需要帮助时，及时给予力所能及的帮助。参与小组活动时，也懂得分享和轮流，懂得一个团队包括成人和其他幼儿，需要有共同的价值观和行为规则，互帮互助，才能和谐的在一起生活、游戏和学习。可是难免幼儿的精神不能完全集中，喜欢与其他幼儿在下面讲话，当然，幼儿的注意主要以无意注意为主，注意的稳定性不高，容易受外界刺激影响。我发现幼儿没有完全理解故事内容，没有真正理解故事的含义，只是初步感知了故事的人物关系，以及他们的对话，他们还不能理解竹篱笆帮助了爬山虎，无形之中也是帮助自己，因为两个人的需要都得到了满足，可能是这种表象太抽象了，幼儿主要依据直观形象的事物来产生关联。可能在这个过程中我举些幼儿生活中常见的互帮互助的例子，效果应该会更好。在以后的教学中，我会汲取教训。多假设，多站在幼儿的角度考虑，以适合幼儿发展，帮助幼儿在原有发展水平上有一定的提高。

                                                                2016、3、15、