活动名称：             养成活动：《小雨点》

                                                    执教老师：徐燕兰

活动目标：

    1、理解儿歌中“亲亲”、“洗洗”、“画画”的含义，感受儿歌  

的语言美。 

    2、学念儿歌，感觉儿歌中下雨的情景。 

活动准备：

    1、背景图片（画有草地、天空、雨点）、小图片3张（小花、柳树、小河）。

    2、背景音乐（轻快、活泼的乐曲）。

    3、幼儿用书、教学挂图60—7、磁带/CD。

活动过程：

    1、生活经验谈话，引发活动内容。

       教师：下雨的时候你看到了什么？听到了什么？

    2、欣赏、理解儿歌《小雨点》。

      （1）幼儿欣赏儿歌。

      （2）幼儿理解儿歌内容。

       教师：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？

      （3）感受儿歌的语言美，重点理解体会小雨点“亲亲”、“洗洗”、“画画” 

       的含义。教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴？洗洗小柳树的

       头发？在小河的脸上画画？

    3、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

      （1）幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

      （2）教师：在 朗诵到“亲亲”、“洗洗”、“画画”时，我们可以用什么动

       作来表示？

      （3）幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

      （4）幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

      （5）取下挂图，请幼儿有感情地配乐朗诵。

      4、尝试仿编儿歌内容。

       （1）教师引导幼儿拓展想象：小雨点还喜欢谁？她还会做什么？

       （2）幼儿与同伴自由仿编，每人只编其中的一两句，教师注意倾听幼儿

        的仿编内容，帮助幼儿完善间。

       （3）请个别幼儿将自己仿编的内容朗诵给大家听，教师提取几名幼儿的

        仿编内容编成一首完整的儿歌朗诵给大家听。

活动反思:

    儿歌是孩子特别喜爱的语言形式，它与孩子的生活密切相关。 养成活动“小雨点”，用拟人的手法主要表现了下雨天的场景，内容简练、生动、富有情感，用三个动词体现了小雨点和小花、柳树、小河的亲密关系，便于幼儿的理解、学习和记忆。在第一环节中，结合幼儿的生活经验进行谈话，引发幼儿学习的兴趣。并提出问题：“下雨的时候你看到了什么？听到了什么？”让幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。在第二环节中，让幼儿欣赏儿歌，解儿歌内容：“儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？、“为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴？洗洗小柳树的头发？在小河的脸上画画？”、在学习的过程中，引导幼儿重点理解小雨点“亲亲”“洗洗”“画画”的含义。不仅感受儿歌的语言美，也体会到她们之间亲密、友爱的关系。在第三环节中，出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。在朗诵到“亲亲”、“洗洗”、“画画”时，我们可以用什么动作来表示？同时，在朗诵时让幼儿加入动作，使朗诵变得生动，更便于幼儿记忆。在最后一个环节中，引导幼儿拓展想象：”小雨点还喜欢谁？她还会做什么？”让幼儿与同伴自由仿编，并请个别幼儿将自己仿编的内容朗诵给大家听。

    整个活动基本达到了预定的目标，孩子们都能积极参与活动。但是在仿编儿歌时有点难度，需要教师提示。所以，这次活动难免存在着不足，今后在活动中要多丰富幼儿的语言，经常进行仿编活动。相信，幼儿的语言表达能力会有更大幅度提高。

                                                   2016、3、15、