为了促进教师保教质量的提高，加强教师专业水平，更好地促进幼儿身心和谐全面的发展。育才保育院定期组织全院教师开展学期业务学习活动,让老师们在教育教学过程中能做到教学相长、共同进步。
学习活动中，李萍副院长就《在幼儿自主游戏中教师的援助行为》《幼儿园老师与家长沟通的技巧及注意事项》两个内容进行学习指导，利用幼儿观察案例、名师分析对我院教师进行深入详尽的交流与学习，强调自主游戏既要让幼儿获得快乐，又要让幼儿获得发展，而且，在自主游戏过程中，幼儿活动的机会相对来说更多，气氛也更加宽松，愉悦和教育完全可以双线并行。强调 幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。
学习活动中，李萍副院长就《在幼儿自主游戏中教师的援助行为》《幼儿园老师与家长沟通的技巧及注意事项》两个内容进行学习指导，利用幼儿观察案例、名师分析对我院教师进行深入详尽的交流与学习，强调自主游戏既要让幼儿获得快乐，又要让幼儿获得发展，而且，在自主游戏过程中，幼儿活动的机会相对来说更多，气氛也更加宽松，愉悦和教育完全可以双线并行。强调 幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。
通过学习活动，教师们收获良多，教育观念得到了进一步的更新，让幼儿通过主动学习，发现问题、提出问题与解决问题等，从而促进幼儿身心和谐全面的发展，教师们表示将会用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。并在今后工作中不断学习、不断摸索、不断总结。
