2019年12月7日,育才保育院肖教师代表参加南昌市朝阳小学由胡敏教授结合本次主题《如何提高教师的核心素养》和我们进行了关于《未来已来,你是否具备了全球胜任力》的分享。
胡敏教授从“全球胜任力”的四个维度为大家进行了解释。“全球胜任力”即对地区、全球和跨文化议题的分析能力;对他人的看法和世界观的理解和欣赏能力。与不同文化背景的人进行开放得体和有效的互动的能力,以及为集体扶植和可持续发展采取行动的能力。
胡敏教授还从全球胜任力的4个维度与我们分享了如何提高我们教师的核心素养。如何提高幼儿的核心素养:第一是培养幼儿为人处事与人相处的沟通能力,第二培养幼儿从小有批判性思维,敢于置于挑战和求证。第三培养幼儿的合作能力,第四培养幼儿的创造力。
胡敏教授从“全球胜任力”的四个维度为大家进行了解释。“全球胜任力”即对地区、全球和跨文化议题的分析能力;对他人的看法和世界观的理解和欣赏能力。与不同文化背景的人进行开放得体和有效的互动的能力,以及为集体扶植和可持续发展采取行动的能力。
胡敏教授还从全球胜任力的4个维度与我们分享了如何提高我们教师的核心素养。如何提高幼儿的核心素养:第一是培养幼儿为人处事与人相处的沟通能力,第二培养幼儿从小有批判性思维,敢于置于挑战和求证。第三培养幼儿的合作能力,第四培养幼儿的创造力。
通过学习首先让我了解了一个新的词语,“全球胜任力”。让我们在以后的教育教学中多了一个思考的角度,作为一名教师,我们应该培养孩子与世界合作竞争的能力,不应该仅仅只局限于日常的教育教学活动,在保护孩子人身安全的权前提下,我们应该尽量满足孩子的人际交往的需要,如在体育活动中,我们不应该为了让幼儿不受伤,就限制幼儿自己在活动中的交流与合作,胡敏教授也提到了以后是科技智能时代,我们应该培养的幼儿能力是:智能机不能替代的。


